VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACION PRESENCIAL Y A DISTANCIA

EDUCACION A DISTACIA Y EDUCACION PRESENCIAL

EDUCACION A DISTANCIA:                                                                   
Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle.

EDUCACION PRESENCIAL:                                           
permite una interacción más “cercana”, por así decirlo, entre el instructor y lo alumnos; pero, condiciona la participación de algunos estudiantes, y no ofrece una flexibilidad de horarios ni una actualización de contenidos de la misma manera que las modalidades que emplean la tecnología e-learning. Estas últimas se caracterizan por ser propuestas centradas en el alumno que promueve la interacción y la colaboración con el tutor y entre pares, a través de una amplia gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse y mejorarse de acuerdo con las necesidades específicas de formación

EDUCACION	VENTAJAS	DESVENTAJAS	CARACTERISTICAS
A DISTANCIA	-Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde resida.     -Es accesible para personas adultas con estudios postergados.     -Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.     -Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.   - Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.    - El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.     El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.	-Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.    - Exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica.     -Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor.     Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles errores. La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.	-  flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio- -  el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
PRESENCIAL	Fortalece las relaciones sociales. El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en la interacción directa entre alumno y profesor. Ofrece el acercamiento con los equipos y espacios propios de la televisión. Promueve un aprendizaje significativo, partiendo de situaciones reales de trabajo. Empleo de una estrategia didáctica teórico–práctica, pues se ha demostrado que es la práctica misma lo que encamina al significado de los contenidos.	-l a cantidad de información se limita a los recuraos disponibles en el centro educativo y puede resultar insuficiente. -Aunque la relación con el profesor es directa, no siempre es individualizada. El tiempo que el profesor y alumno tienen para poder interactuar se limita dependiendo del número de alumnos. Las metodologías de trabajo, aunque conocidas, no se centran en las necesidades del alumno. El ritmo de trabajo y aprendizaje es determinado por el profesor y el grupo. Implica la presencia y desplazamiento del estudiante. El maestro o instructor no siempre está preparado para controlar un grupo o transmitirle su enseñanza. En ocasiones en grupos muy numerosos una técnica didáctica mal aplicada puede generar aburrimiento o distracciones en el aprendiz. No se dispone de fuentes a la mano para poder aclarar una duda o concepto erróneo surgido en el momento. En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende a copiar.	• Profesor expone - Alumno escucha • Bibliografía dispersa, difícil obtención. • Sistema memorístico y rígido • Exámenes de tipo memorístico - Tiempo restringido